六一童心“粽”情启航

晨光透过学校的(de)玻璃窗，在墙壁(qiángbì)上投下斑驳的光影。十岁的童童踮起(diǎnqǐ)脚尖，努力把泡好的糯米往翠绿的粽叶里装，素雅的衣摆上沾着晶莹(jīngyíng)的水珠。今年的六一儿童节恰逢端午佳节，在江西九江永修县特殊教育学校的劳动区，空气(kōngqì)里浮动着粽叶的清香，十多名“小天使”正与江西九江市永修县烟草专卖局(以下简称永修烟草)“星火”志愿者们共同包粽子，包裹对(duì)未来的美好祝福。 “要像搭小房子一样。”志愿者郭雯(guōwén)蹲下(dūnxià)身，用简单手势比画着粽叶的(de)折叠角度。只见她耐心地用手掌托着童童的小手，教她如何把粽叶折成稳固的锥形。智力障碍的孩子需要反复示范(shìfàn)，但(dàn)郭雯注意到，当童童成功把第一粒红枣塞进米堆时，眼睛突然亮起来，像发现了新大陆似的转头向同伴挥舞手臂。 图为志愿者做包粽子工作准备(zhǔnbèi) 这种无声的(de)欢腾在教室里此起彼伏。聋哑班的明明用手语向志愿者“说”自己奶奶包(bāo)粽子的故事，志愿者立即用手机找出粽子的表情包回应；智力(zhìlì)障碍的小雨专注地把红豆摆成花朵(huāduǒ)形状，每完成一个“作品”就拉着(zhe)志愿者姐姐的衣角等待夸奖。糯米、蜜枣和童真在粽叶的包裹中发酵。 收拾完工具，特教老师张英轻轻拍了拍手，当《小星星》的(de)旋律(xuánlǜ)响起时，舞台上的孩子(háizi)们突然被赋予了灵动(língdòng)的力量。聋哑班十二个孩子组成的手语舞蹈队(wǔdǎoduì)整齐划一地展开双臂，指尖划出的弧线仿佛(fǎngfú)能触摸到音符的颤动。张老师(zhānglǎoshī)告诉大家，为了欢迎志愿者，孩子们特意为志愿者编排了这支舞蹈，孩子们排练得很辛苦，听障的孩子只能依靠视觉引导与记忆模仿来学习动作，每个动作都要看二十遍视频确认动作才能做到最基本的动作整齐。孩子们舞蹈中每个转身都带着雀跃的期待(qīdài)，而腮边稚嫩的小酒窝盛满了自信。 台下(táixià)，志愿者涂瑞谏眼眶已经泛红。她认出了那个穿黄色连衣裙的女孩(nǚhái)，正是上午教她包粽子时(shí)把米粒撒了满桌的小迷糊。此刻这个总爱(zǒngài)拽人衣袖的孩子正站在舞台中央，眼睛里流淌的星河比(bǐ)任何语言都璀璨。当最后一个音符消散，整个教室突然安静得(dé)能听见窗外麻雀振翅的声音，直到前排的志愿者集体举起双手，高翘的大拇指发出“太棒了”的赞美，孩子们脸上顿时绽开比阳光更灿烂的笑容。 志愿者涂瑞谏动情地说。“我们‘星火’志愿服务队每年都会到这里，与孩子们共庆六一，我已经是第三年参与了(le)，一开始以为是我们来陪伴孩子们，给他们带来快乐，可实际上(shíjìshàng)，通过(tōngguò)相处和了解，是他们用这份纯粹的热情和努力，给我们上了一堂最珍贵的课。看着他们努力学习，认真(rènzhēn)生活的样子(yàngzi)，我们深深感受到了生命的顽强与美好。” 图为志愿者与(yǔ)特殊学校跳拉手跳舞 活动结束时，童童突然(tūrán)拉住郭雯的袖口，把系着歪扭蝴蝶结的粽子塞进他手里。这个不善表达(biǎodá)的听障孩子用食指在掌心画了个爱心，又指指粽子，眼睛弯成月牙。原来(yuánlái)，真正(zhēnzhèng)的对话从来不需要完美的语言——粽叶裹住的不只是糯米，更是心与心碰撞(pèngzhuàng)的温度；指尖跃动的不只是舞蹈，更是生命对美好的热烈表达。 不知何时，天空飘起了细细的雨丝，晶莹的水珠(shuǐzhū)从校园墙角红花(hónghuā)间滴落。志愿者们离开时，后视镜里(lǐ)映着仍在挥手的身影，那些在空中划出的弧线，像极了未说完的悄悄话，轻轻落在六月的风里。(刘松)